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2012年02月26日  

2012-02-26 21:49:57|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2012年上期林城镇二完小五年级数学科

集体备课教案(导学案)

周次

第二周

课题

长方体的认识

执笔

张爱春

教学目标

1、用观察、操作等活动认识长方体,知道长方体的面、棱、顶点以及长、宽、高的含义。

2、体会立体图形的学习与实际生活的联系,感受图形学习的价值。

重点难点

长方体的特征。

教法设想

利用学具演示,学生自己带实物,找出长方体的特征

课前准备

长方体的模具

修改建议

教学过程:

【自主学习】

1、在自己家中找一找哪些物体是长方体?

答:

2.以前我们学过的长方形、正方形 、                               叫平面图形;像长方体、正方体这样的形体叫               。

3.利用课本P145的附页1做一个长方体模型。(虚线部分不要剪掉)

4、拿出准备好的长方体实物,看一看,摸一摸,数一数。

(1).阅读课本P28页,标出这个长方体各部分的名称。长方体有     个面,两个面相交的边叫          ,三条棱相交的点叫        。

(顶点)


 

(     )

 


 (   )

 

 

(2).回答以下问题:我发现:长方体有    个面,它的面是        形或         形,相对的面        ;长方体有     条棱,相对的棱的长度         ;长方体有   个顶点。我还发现      。

(3).观察长方体实物或框架,长方体的12条棱中,有的相等,有的不相等。如果按长度相等给它们分组的话,可以分成    组。相交于同一顶点的棱有   条,这三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高,长方体的的形状和大小是由它的长、宽、高决定的。

(4).向你的同桌指出手中长方体的长、宽、高。

5.实际上还有这样一种长方体,观察老师手上的这个长方体,它有  个相同的面,其中   个面是正方形,有   组长度相等的棱。

【合作探究】

下图是一个长(  )厘米,宽(  )厘米,高(  )厘米的长方体。如果要做这样一个长方体框架,需要多少铁丝?

 

 


5厘米


 

 

 

 

 

 

 


【整理学案】

通过本节课的学习,你有什么时候收获?有什么疑问?用一句话写出来。

 

【达标测评】

1、长方体有(    )个面,相对的面(    ),有(   )条棱,相对的棱长度(     );正方体有(    )个面,都是(    )形,有(    )条棱,它们长度都(    ),有(    )个顶点。

2、判断对错

(1)所有的长方体都有6个面。                    (   )

(2)长方体中相对的面的面积相等。                 (   )

(3)长方体的6个面中不可能有正方形。            (   )

(4)长方体的6个面中最多有4个面完全相同。         (   )

(5)长方体的12条棱中,互相平行的4条棱长度相等。  (   )

3、、小红给爸爸买了一个新年礼物,用一个长方体的盒子包装(如图),长方体盒子的长是25cm,宽是20cm,高是10cm,将它用彩绳包扎,共需彩绳多少cm?(打结处需用20cm)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课后札记

 

 

 

 

 

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